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时间表/政策

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时间表

尚诚国际学院 2022-2023 学年第 1 学期

2022 年 9 月 10 日 - 2023 年 2 月 1 日

19 个教学周（12 月关闭 2 周）

每节课间休息 15 分钟，每天午休 1 小时

时间表

尚诚国际学院 2022-2023 学年第 2 学期

2023 年 2 月 6 日 - 2023 年 6 月 26 日

19 个教学周（3 月关闭 1 周）

每节课间休息 15 分钟，每天午休 1 小时

Students Chatting On Stairs

中等教育
的重要性

在尚诚国际学院，所有学生都强调完成完整的中学课程的价值，其中包括提供有关所有毕业要求的信息，包括识字要求和社区参与。本课程日历中概述了此信息。白求恩纪念学校为参加 ESL 课程的学生提供个别课程。在安大略省，学生必须留在学校，积极参与适合学生的教育计划，直到学生年满 18 岁或获得安大略学院文凭 (OSSD)。

​

尚诚国际学院的使命是确保学生培养强烈的认同感，取得卓越的学术成就，成为社会的积极成员。

高中就是让你为“现实世界”做好准备。当你想知道你是否会使用你在课堂上学到的材料时，想想你正在学习的技能，而不仅仅是主题。当你上大学或开始你的职业生涯时，你的听力、记笔记和信息处理技能将在很多方面帮助你。不仅如此，高中让你有机会在精神上、情感上和身体上成长。

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理念陈述

尚诚国际学院是一个帮助我们的学生在精神、情感、智力和身体上成长的地方，成为强壮、健康、积极的成年人，尊重和承认每个人的权利和尊严，并为社会做出贡献。

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尚诚国际学院工作人员与学生、家长和社区领袖密切合作，制定课程、项目和学校程序，使学校能够满足社区的愿望和家长的目标。

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尚诚国际学院是一个充满活力、开朗、热情的地方，学生和教职员工在这里感受到归属感和主人翁感。

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尚诚国际学院帮助我们的学生培养自我价值感，为自己和他们的文化感到自豪，并教授加拿大的价值观、语言、知识、技能和历史，为他们的自决和自治做好准备。

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向家长报告学生成绩

​

每门课程将向学生和家长提供两次成绩单，一次在课程中途，一次在课程结束时。每门课程完成后，成绩单将通过邮件发送给学生的父母和/或监护人。原件将邮寄给家长/监护人，学生将收到成绩单的复印件。成绩单将在相关课程完成后的 5 个工作日内发出。家长/监护人可以索取学生的安大略省学生成绩单 (OST) 副本。 OST 最多需要 3 个工作日来处理。

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学期和时间表组织

​

尚诚国际学院全年开展基于学期的课程。学年从九月开始，六月结束。目前不提供暑期学校。  如有变更。

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学期制

​

学年分为三个学期：

• 第一学期：2022 年 9 月 – 2023 年 1 月

• 第二学期：2022 年 1 月至 2023 年 6 月

• 夏季七月和八月

考勤

定期上学对学生的学习至关重要。如果根据校长的判断，学生经常缺勤会危及他或她顺利完成课程，学校工作人员应与学生和家长会面，解释缺勤的潜在后果，包括无法获得学分，以及讨论可以采取哪些措施来提高出勤率。

 

当学生未满 18 岁时，家长/监护人应致电或向行政部门出示有关缺勤或迟到的通知。未经父母授权，不得让 18 岁以下的学生离开学校。

 

就规章制度而言，对 18 岁及以上学生的期望与对所有学生的期望相同。 18 岁及以上的学生可以提供自己的笔记，详细说明合适的理由。学校有义务遵守《市政信息自由和隐私保护法》（1989 年），这意味着未经学生书面同意，学校不得与家长/监护人分享学生活动的任何方面，包括分数、出勤等。

 

错过日子（不包括葬礼、疾病或约会）的学生可能会失去学分。此外，不定期上学的学生将被退学。学生有责任确保他们补上因缺课而错过的任何作业。提醒家长，我们不鼓励在白天让学生离开学校。无故缺勤将按以下步骤处理：

 

  • Step1：前五个缺课时间由老师通过辅导和电话联系家长处理。

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  • 第 2 步：学校辅导员缺席五个小时后，学校行政部门将与学生会面并明确出勤期望，并与家长会面。

 

  • Step3：10小时缺失后，Step2将重复；此外，学校行政部门将与学生签订出勤合同。

 

  • 第 4 步：在缺课 15 小时后，学生通常会被从课程中除名。

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迟交和遗漏作业政策

安大略省教育部的政策是，学校必须在学年初期向学生明确表示，他们不仅要对自己在课堂和学校的行为负责，还要提供证据证明他们在整个学年内达到了总体期望。老师指定的时间范围，并以老师批准的形式。

​

学生有责任在返回学校后立即与老师讨论完成错过的作业和测试。在考试的情况下，学生可能需要提供医生的缺席证明。

​

合理的

​

学生必须明白，不完成评估作业或迟交作业将产生后果。

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指南

​

尚诚国际学院制定了一项政策来解决迟交和遗漏的作业。政策将明确传达给所有学生和家长。这些信息将通过以下方式提供：

 

  •  学校课程日历

  •  学生行为规范

  •  所有课程的课程说明书

 

如果教师的专业判断认为这样做是适当的，则可以使用多种策略来帮助防止和/或解决迟交和错过的作业。他们包括：

 

  • 要求学生澄清未完成作业的原因；

  • 帮助学生培养更好的时间管理技能；

  • 与其他员工合作，为每个班级准备 major  分配日期的分学年或全年日历；

  • 规划主要作业分阶段完成，让学生不太可能在最后一刻面临孤注一掷的情况；

  • 与学生和/或家长就截止日期和迟交的作业保持持续沟通，如果问题仍然存在，则安排与家长的会议；

  • 将学生介绍给老师；

  • 考虑错过最后期限的正当理由；

  • 建立学生合同；

  • 使用咨询或同伴辅导来尝试积极处理问题；

  • 召开师生会议；

  • 审查对英语学习者额外支持的需求；

  • 审查学生是否需要特殊教育服务；

  • 要求学生与学校团队合作完成作业；

  • 根据教师的专业判断，提供替代作业或测试/考试，这样做是合理和适当的；

​

扣除迟交作业的分数，直至并包括作业的全部价值。

学生的责任

我们学校行为准则的目的是协助为所有人提供安全有效的教学和学习环境。为了创造一个安全有效的教学环境和有利于我们 尚诚国际学院社区发展的氛围，学生有责任：

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  • 准备好、着装得体、准时上学，做好学习准备；

  • 乐于参加所有班级活动；

  • 按时完成作业

  • 出于任何原因请求允许离开教室；

  • 尊重自己、他人和所有学校教职工；

  • 支持和参与学校活动；

  • 在任何学校旅行或活动中遵守本行为准则；

  • 恰当地使用语言；

  • 爱护所有教科书、设备和学校财产；

  • 保持教室、食堂和大楼整洁；

  • 尊重他人的个人财产；

  • 尊重我们的环境（生态责任）

  • 不要将任何可能危及安全的东西带到学校；

  • 实行自律，遵守既定规则并为自己的行为承担责任。

剽窃政策

根据兰登书屋韦氏大学词典中的定义，

​

“剽窃”是什么意思- “ 未经授权使用他人的语言和思想并将其表示为自己的”。

​

抄袭到- “ 剽窃他人作品的思想、段落等”。

​

此定义包括在任何主题中复制他人的作品。如果您作为学生，执行以下任一操作：

​

  • 复制/提交另一名学生完成的作业，

  • 在没有适当文档的情况下大量复制文本、报告、文档或任何其他资源，然后将其作为您自己的原创作品呈现，

  • 使用 Internet 站点下载预先编写的论文和报告，那么你就是剽窃。

 

商业、出版和娱乐行业的剽窃在法律上被视为一种“盗窃”。这就是为什么学校和大学也不接受它的原因。

​

因为尚诚国际学院提倡高质量的教育，我们相信提供的课程要求学生保持诚实的学术实践。

​

剽窃是不容忍的；因此 - 任何被发现有意和故意剽窃的学生作品将获得“零”分。学生将进一步被要求正确完成作业。

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学术课程

安大略中学课程旨在让学生掌握放学后过上充实而富有成效的生活所需的知识和技能。该计划让学生为继续教育和工作做好准备，并帮助他们成为独立、富有成效和负责任的社会成员。

​

该计划通常为安大略省当地学生提供四年以上的课程，学生在成功完成该计划后将获得安大略省中学文凭（OSSD），即获得 30 个学分并满足教育部在社区参与活动和扫盲方面的要求。

​

白求恩纪念学校提供的所有课程都是按照安大略省教育部的要求开发的。

​

义务教育年龄要求

​

2006 年的《教育修正案》（Learning to18）将安大略省的义务教育入学年龄从 16 岁提高到 18 岁，或者直到学生获得安大略省中学文凭 (OSSD)。

​

学分制

​

成功完成计划至少 110 小时的课程后，将获得学分。为授予学分，“预定时间”定义为学生参与计划的学习活动（家庭作业除外）的时间，旨在实现课程的课程预期。学分由白求恩纪念学校校长代表教育部长授予学生。在 110 小时的事工开发课程中，每 55 小时的部分可获得半学分。半学分课程必须符合课程中概述的教育部要求

安大略省中学文凭 (OSSD) 要求

要获得安大略省中学文凭 (OSSD)，学生必须：

​

  1. 获得至少 30 个学分，包括 18 个必修学分和 12 个选修学分

  2. 达到省级中专学历要求；和

  3. 完成 40 小时的社区参与活动。

​​

安大略省中学文凭 (OSSD) 要求

​

18 个必修学分：

​

4 个英语学分（每个年级 1 个学分）*

数学 3 个学分（11 或 12 年级 1 个学分）

2个科学学分

1 加拿大历史学分

加拿大地理 1 个学分

1个艺术学分

健康和体育教育 1 个学分

法语作为第二语言的 1 个学分

职业研究 0.5 学分

公民学 0.5 学分

​

加上以下各组的一个学分：

​

第 1 组：英语或法语作为第二语言的额外学分，**或母语，或古典或国际语言，或社会科学和人文学科，或加拿大和世界研究，或指导和职业教育，或合作办学***

第 2 组：在健康和体育教育、艺术、商业研究或法语作为第二语言、**或合作教育***方面的额外学分

第 3 组：额外的科学学分（11 或 12 年级），或技术教育，或法语作为第二语言，**或计算机研究，或合作教育***

​

此外，学生必须完成：

​

  • 12 个可选学分

  • 40 小时的社区参与活动

  • 省级识字要求

 

*英语作为第二语言 (ESL) 或英语读写能力发展 (ELD) 的最多 3 个学分可计入 4 个英语必修学分，但第四个学分必须是 12 年级必修英语课程获得的学分。

** 在第 1、2 和 3 组中，最多 2 个法语作为第二语言的学分可以算作必修学分，一个来自第 1 组，一个来自第 2 组或第 3 组。

***合作办学最多2个学分可以算作必修学分。 †12 个可选学分可能包括通过批准的双学分课程获得的最多 4 个学分。

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社区参与活动

要毕业，学生必须完成至少 40 小时的记录在案的社区志愿者工作。这些活动可以在您在学院期间的任何时间完成。

​

志愿工作是无偿工作。

​

包括各种设置，例如在学校、教堂、日托、娱乐项目、比赛、帮助长者、帮助儿童、帮助举办宴会、长者的节日或聚会。

​

可以在节假日、周末、午餐时间或放学后进行。

​

包括您所在社区或社区中心的志愿者工作。

​

不包括任何有偿工作。

​

学生将维护并提供他们社区志愿者活动的记录，如下所示：

 

在学生参加志愿者活动之前，可以填写“社区参与计划”表格。校长将检查活动是否符合学校的要求。

​

学生完成志愿者活动后，必须填写“社区参与记录”表格，并将此表格提交给校长批准。然后，志愿者工作的小时数将被输入学生的记录中，并放入他们的“安大略学生记录”中。

​

批准的社区参与

活动 教育部

​

帮助你的邻居

​

  • 为老年人或其他难以离开家园的人提供服务——排名。铲雪（禁止吹雪机）、购物（学生不应为此目的驾驶车辆）、参观、阅读、用餐、准备

  • 协助邻居照顾孩子——带孩子去公园，在父母准备晚餐时照看孩子

  • 辅导低年级学生——阅读、去图书馆、帮助做家庭作业

​

帮助您的社区

​

  • 在老年人之家/中心做志愿者——参观、阅读、打牌或玩棋盘游戏带老年人散步

  • 帮助组织当地社区活动——食品募捐/银行

  • 参与环境倡议——清洁和回收行动、公园清理、种植树木和花坛（学生不应使用电动工具——割草机、树篱修剪机、木材削片机等）

  • 参与慈善活动——竞走、出售水仙花、为组织拉票

  • 协助运动队——社区联盟、公园和娱乐项目

  • 在社区团体——青年团体中担任领导角色的志愿者

  • 在医院、图书馆或多伦多志愿者中心推荐的任何组织做志愿者

  • 在社会服务或动物福利机构做志愿者——红十字会、联合之路、人道协会

  • 参与民主政治进程——监察员、拉票、竞选

  • 通过宗教团体/礼拜场所提供服务

  • 协助扫盲计划——在当地图书馆、日托中心、社区中心

​​

帮助你的学校或其他学校

​​

  • 帮助孢子的团队——进行技能训练，协助教练

  • 在图书馆帮忙——搁书、整理、更换布告栏

  • 辅导其他学生——帮助完成家庭作业，复习困难的概念帮助有特殊需要的学生成为同伴

  • 协助策划艺术或体育赛事——进行宣传、设置田径运动会、售票、检查外套、提供技术支持

  • 促进学校活动，如家长信息之夜——会见和问候访客、提供导游服务、提供茶点

  • 协助环境活动——鼓励回收利用、种植树木、花卉、在地面工作人员工作（学生不应使用电动工具）

  • 参与慈善活动——食物驱动、食物玩具的假期驱动

  • 参加学校理事会、委员会——学校治理，成为同伴导师/调解人。帮助 9 年级学生入学

 

不合格活动清单

教育部

 

教育部制定了一份不能被选为社区参与活动的活动清单，因此这些活动不符合条件。不合格的活动是指以下活动：

​

  • 是学生注册的班级或课程的要求（例如，课程的合作教育部分、工作见习、工作经验）；

  • 在上课日分配给教学计划的时间内进行。但是，允许在学生的午休时间或“空闲时间”进行活动；

  • 如果学生未满 16 岁，则在伐木或采矿环境中进行；

  • 如果学生未满 15 岁，则在工厂进行；

  • 如果学生未满 14 岁且没有成人陪同，则在工厂以外的工作场所进行；

  • 是学生注册的班级或课程的要求（例如，课程的合作教育部分、工作见习、工作经验）；

  • 在上课日分配给教学计划的时间内进行。但是，允许在学生的午休时间或“空闲时间”进行活动；

  • 如果学生未满 16 岁，则在伐木或采矿环境中进行；

  • 如果学生未满 15 岁，则在工厂进行；

  • 如果学生未满 14 岁且没有成人陪同，则在工厂以外的工作场所进行；

  • 通常由工作场所的人为获得工资而执行（学生不得代替受薪工人或自己领取工资）；

  • 涉及车辆、电动工具或脚手架的操作；

  • 涉及对其他人进行任何类型或形式的药物治疗或医疗程序；

  • 涉及处理根据《职业健康与安全法》归类为指定物质的物质；

  • 需要贸易受省政府监管的商人的知识；

  • 涉及银行业务或证券处理，或珠宝、艺术品、古董或其他贵重物品的处理；

  • 包括通常在学生家中执行的职责（即日常杂务）或个人娱乐活动；

  • 涉及法院命令的计划（例如，针对年轻罪犯的社区服务计划、缓刑计划）。

 

保险

​

尚诚国际学院的责任保险将保护学生和社区赞助商免于因学生在该计划中的活动而引起的责任诉讼。学校的保险不包括赞助商因疏忽或学生在工作场所受伤而引起的诉讼。建议参与项目的学生购买学生意外伤害保险。超过 40 小时后，尚诚国际学院不承担任何责任。

​

尚诚国际学院及其员工，包括学校联系人，对因学生参与活动而对学生造成的任何伤害或个人财产的损失或损坏概不负责。

必修课替代

为了灵活地根据学生的需要定制个别学生的课程并支持他或她在中学取得进步，校长可以用必修学分要求列表中指定的其他学科领域的课程替代最多三个必修学分（包括团体1、2 和 3）。应该进行替换以促进和加强学生的学习或响应特殊需要和兴趣。进行课程替换后，将在 OSR 中放置适当的文档。

​

转移课程

​

转学课程是部分学分课程，可弥合同一科目和年级内两种不同类型之间的差距。您可以通过参加转学课程来更改课程类型。例如，如果你完成了 9 年级的应用数学，你可以在完成转学课程后学习 10 年级的学术数学。如果您希望在 10 年级和 11 年级或 11 年级和 12 年级的数学课程之间更改课程类型，也可以提供转学课程。

 

希望在 10 年级和 11 年级和/或 11 年级和 12 年级之间更改课程类型的学生必须满足以下要求之一：

​

完成指定课程的先决条件

​

先前学习评估和认可 (PLAR) 要求

​

更改课程类型

​

如果学生希望改变他们课程的方向或途径，他们可以这样做，前提是学生首先修读了新选择课程的先决条件。校长也可以放弃课程日历中前面所述的先决条件。

​

当然添加和删除过程

​

所有课程更改、添加和删除都必须与教师、家长和 UTPA 校长协商后进行。除非通过此流程获得批准，否则时间表更改不是正式的。注意：如果 11 年级和 12 年级的学生在截止日期后获得退出课程的许可，则该学生在退出时的百分比成绩将被输入 OST，并且“W”将出现在“获得的学分”栏中OST的。对于在第一份省级成绩单发布后五个教学日后退出课程的学生，将在 OST 中输入学生退出时的百分比成绩。

​

课程负荷的重复

​

重复之前成功完成的 11 年级或 12 年级课程的学生只能获得该课程的一个学分。但是，每次尝试和获得的百分比等级都记录在 OST 上，并且在具有较低百分比的课程的学分栏中输入“R”。

​

课程负荷

​

全日制学生每学期可能会获得两个学分。在特殊情况下，可向校长申请在 9 月至 6 月学年期间额外修读一个学分。

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安大略中学
扫盲毕业要求

所有学生都必须通过安大略中学读写能力测试 (OSSLT) 才能获得安大略学院文凭。学生通常会在 10 年级参加识字测试。该测试基于学生从幼儿园到 9 年级应该掌握的阅读和写作技能。


对于 2022 至 2023 学年，安大略省识字考试将于 3 月举行。被要求参加此测试的学生必须在当天在校。

 

该测试将用于确定学生是否已掌握阅读和写作所必需的技能，并确认成功完成测试的学生已达到省级阅读和写作预期。该测试将确定那些没有表现出所需技能的学生，并将确定这些学生需要补救的领域。

​

住宿、特殊规定、延期和豁免

​

将进行必要的调整，以确保接受特殊教育计划和服务以及拥有个人教育计划的学生有公平和平等的机会成功完成考试。校长在与家长或成年学生和适当的学校工作人员协商后，可以要求延期（对于 ESL 或 ELD 学生）或只有在 IEP 表明学生没有努力获得学院文凭时才可以豁免。


Alpha 将为未成功完成测试的学生提供补救帮助。这种援助旨在帮助学生提高技能，以便他们更好地准备重新参加考试。

​

安大略识字课程 (OLC4O)


至少有一次有资格参加安大略省中学识字考试 (OSSLT) 并且至少有一次未通过考试的学生有资格参加安大略省识字课程 (OLC4O)，以同时获得 12 年级学分和他们的识字能力毕业证书。此外，在特殊情况下，校长可以授予学生在一次尝试失败后参加 OLC4O 课程的权利，只要该学生在 11 年级或 12 年级并获得校长的许可即可。父母/监护人。


本课程旨在帮助学生获得和展示由安大略学院识字测试评估的跨课程识字技能。顺利完成课程的学生将达到毕业时省级识字要求。学生将阅读各种信息性、叙事性和图解性文本，并撰写各种形式的文章，包括摘要、信息段落、观点文章和新闻报道。学生还将维护和管理一个读写档案，其中包含他们阅读经历的记录和他们的写作样本。

安大略中学证书 (OSSC)

安大略省中学证书将应要求授予在获得安大略省中学文凭之前离开学校的学生，前提是他们已获得至少 14 个学分，分布如下：


必修学分（totalof7）：
 

2 个英语学分
加拿大地理或加拿大历史 1 个学分
1个数学学分
1 科学学分
健康和体育教育 1 个学分
1 个艺术或技术教育学分可选学分（共 7 个）
学生从可用课程中选择的 7 个学分

​

​成就证书

​

未达到安大略中学文凭或安大略中学证书要求的年满 18 岁即将离开中学的学生可获得结业证书。对于计划参加某些类型的进一步培训或计划在离开学校后直接找工作的学生，成就证书可能是一种认可成就的有用方式。结业证书应附有学生的安大略省学生成绩单。对于拥有个别教育计划 (IEP) 的学生，可能会附上一份 IEP 副本。

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学分制

成功完成计划为 110 小时的完整学分课程后，将授予学分。所有学分课程均接受教育部审核。 （课程设置见第 8 节）


课程选择


每年，我们都建议学生根据他们的教育和职业目标选择课程。应建立一个计划以包括所需的科目，并选择最合适的难度级别。所有 9 年级、10 年级和 11 年级的学生每学期必须修读 4 门课程。


当然变化


如果你想从一门课程转到另一门课程，你将在每个学期开始时有两周的时间来这样做。您需要得到老师和校长的批准。请参阅指导办公室，了解如何进行课程更改。


当然退学


任何 11 年级或 12 年级课程的中期成绩单分发指定日期后 5 天退学将记录在 OST 上。

 

安大略省学生记录 (OSR)

 

安大略省学生记录 (OSR) 是学生在安大略省学校的教育进步记录。 《教育法》要求学校校长收集信息，“以包含在学校注册的每个学生的记录中，并建立、维护、保留、转移和处置记录”。该法案还规定了对 OSR 的访问，并规定 OSR“有权为监督人员和学校的校长和教师提供信息和使用，以改善学生的教学”。必须让每位学生和非成人学生（即未满 18 岁的学生）的家长了解所有信息的目的和内容，并有权访问所有信息包含在 OSR 中。


计划一个项目


使用信用咨询摘要来跟踪您已获得的必修和可选学分，并记下您需要获得文凭的学分。请联系校长寻求帮助。

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​中学课程

​

安大略省课程中的中学课程按学科、年级和课程类型组织。 9 年级和 10 年级提供的课程类型（学术和应用课程、开放课程）与 11 年级和 12 年级提供的课程类型（目的地相关课程、开放课程）不同。

课程种类

9 年级和 10 年级的课程


9 至 10 年级提供四种类型的课程：学术课程、应用课程、开放课程和本地开发课程。


学术课程


学术课程旨在为学生准备 11 年级和 12 年级的大学预备课程。有兴趣在高中毕业后上大学的学生应该在 9 年级和 10 年级学习学术课程。学术课程强调理论和抽象问题。


应用课程


应用课程旨在让学生为 11 年级和 12 年级的大学预备课程做好准备。有兴趣上大学的学生应该参加应用水平课程。应用水平课程侧重于实际应用。


开设课程


学院所有年级开设的公开课程旨在让学生为进一步学习某些科目做好准备，并丰富他们的教育。这些课程对所有学生“开放”，包括数学、科学、社会研究和英语等核心领域以外的科目。与其他课程流一样，公开课程以学分为基础，并计入获得安大略学院文凭所需的 30 个学分。


本地开发的必修学分课程


这些课程针对 9 年级和 10 年级英语、数学和科学、9 年级地理和 10 年级历史。他们进一步发展这些学科领域的知识和技能。

​

在 11 年级和 12 年级，提供四种类型的课程：

 

  • 大学预备课程

  • 学院/大学预备课程

  • 大学预备课程

  • 职场准备课程

大学预科课程


大学预备课程旨在为学生提供满足大学课程入学要求所需的知识和技能。这些课程具有挑战性并强调理论。


大学/学院预备课程


大学/学院准备课程帮助学生为进入大学或学院做准备。该系列课程将仅在 11 年级和 12 年级的某些学科领域提供。


大学预科课程


大学预科课程让学生为进入大多数大学课程做好准备。这些课程比大学预科课程更“基于活动”。


职场准备课程


工作场所准备课程旨在帮助学生为直接进入工作场所或进入社区提供的学徒计划和其他培训计划做好准备。职场准备课程不符合学院或大学课程的入学要求。

​

了解课程代码和说明


课程描述
ENG1P = 英语，应用 9 年级
主要学科领域按字母顺序排列在课程描述部分。

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学分制

成功完成计划为 110 小时的完整学分课程后，将授予学分。所有学分课程均接受教育部审核。 （课程设置见第 8 节）


课程选择


每年，我们都建议学生根据他们的教育和职业目标选择课程。应建立一个计划以包括所需的科目，并选择最合适的难度级别。所有 9 年级、10 年级和 11 年级的学生每学期必须修读 4 门课程。


当然变化


如果你想从一门课程转到另一门课程，你将在每个学期开始时有两周的时间来这样做。您需要得到老师和校长的批准。请参阅指导办公室，了解如何进行课程更改。


当然退学


任何 11 年级或 12 年级课程的中期成绩单分发指定日期后 5 天退学将记录在 OST 上。

 

PLAR（先前学习评估认可）：


先前学习评估和认可 (PLAR) 现已生效，以帮助学生在完成文凭要求之前的学习获得认可。先前学习包括学生在学院以外以正式和非正式方式获得的知识和技能。如果此类学习发生在安大略省的课堂之外，在安大略省注册并接受过检查的私立学校的学生可能会根据省课程政策文件中概述的期望评估他们的技能和知识，以获得学院文凭的学分。这种正式的评估和认证过程被称为先前学习评估和认可 (PLAR)。 PLAR 程序在校长的指导下进行，校长授予学分。


根据教育部先前学习评估认可 (PLAR) 的规定，从省外高中进入白求恩纪念学校并获得高中学分的学生有资格获得安大略学院文凭的学分等值。收到学生之前就读学校的正式成绩单后，校长将确定授予的同等学分数量。此信息将记录在白求恩纪念学校学分等效报告中，该报告将以电子方式保存并放置在学生的 OSR 中。根据安大略省学生成绩单手册中规定的指导方针，等效学分随后将添加到安大略省学生成绩单中。目前，白求恩纪念学校不接受学分质疑作为 PLAR 流程的一部分。


PLAR 过程包括：


9 年级和 10 年级个人评估/等效过程


11 年级和 12 年级等效过程


在所有情况下，通过教育、工作经验和培训获得的知识和技能必须与省级课程期望直接相关。通过使用此过程，成年学生可以获得最多 26 个 OSSD 学分。成年学生在成为成年学生后仍必须完成至少四个 11 年级或 12 年级学分，无论授予多少等同学分。作为文凭或学位课程一部分的高等教育学习不能计入学院文凭。

学生成绩评估

评估是从各种来源（包括作业、演示、项目、表演和测试）收集信息的过程，这些信息可以准确反映学生达到课程预期的程度。评估的主要目的是改善学生的学习。作为评估的一部分，教师为学生提供描述性反馈，指导他们努力改进。


评估是根据既定的绩效标准判断学生作业质量并指定代表该质量的值的过程。评估基于对学习的评估，该评估在整个年级/课程的关键时刻提供学生成绩的证据，通常是在学习期结束时。 70% 的评估基于课堂作业，可以通过多种方法确定，例如持续的课堂演示、演示、论文、表演和课堂测试以及测验。 30% 的评估基于最终的总结性评估，该评估可以在课程的后半部分通过多种方法确定。这些可能包括作品集、论文、考试和/或演示。在安大略省的中学，分配的值将以百分比等级的形式出现。


评估和评价将基于省级课程期望和中学课程政策文件中概述的成绩水平。

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评估

​EVALUATION

评估是基于学生满足每门课程列出的非常具体的期望的能力。学生的分数是根据他们的知识和技能发展情况确定的，具体体现在：

 

  • 日常工作;

  • 口头和书面作业、报告、作业；

  • 项目、论文、作业；

  • 测验、测验、考试

  • 完成工作的一致性


预计所有论文、项目和作业都应在截止日期前完成。每门课程最后 30% 的分数将包括以下各种组合：

 

  • 考试，

  • 项目,

  • 演示文稿，或

  • 最终活动。


由于每门课程都有其特定的评估指南，因此欢迎学生和家长访问或致电学校讨论课程指南的内容。


在课程开始之前，将向学生提供课程大纲的摘要。家长也有权索取课程摘要的副本。


成就水平


中学课程政策文件中的成就图表详细描述了课程期望的成就水平。这些图表被组织成广泛的知识和技能类别，并提供了每个成就水平的详细描述。虽然它们范围广泛且具有一般性，但成绩水平可作为收集评估信息的指南以及评估和评估每个学生成绩的框架。因此，它们使教师能够对学生的作业质量做出一致的判断，并向学生及其家长提供有关他们成绩的清晰具体的信息。预计数学计算和专业判断都会为百分比分数的确定提供信息。成就水平与百分比等级相关联，定义如下：

​

  • 80 - 100% - 第 4 级：非常高到杰出的成就水平。成绩高于省级标准。

  • 70 -79% - 3 级：高水平的成就。成绩达到省级标准

  • 60 - 69% 2 级：中等水平的成就。成绩低于但接近省级标准。

  • 50 -59% 第 1 级：尚可的成就水平。成绩低于省级标准。

  • 低于 50%：未达到课程预期。学生不会获得该课程的学分。


交流学生成绩的程序


有关学生成绩的信息应定期以各种非正式和正式方式传达给学生和家长。学生成绩的非正式交流包括在整个课程中对学生的持续反馈，以及在家长会和其他适当时间对家长的反馈。 9 至 12 年级的省级成绩单是用于向家长传达学生成绩的正式工具。  鼓励家长联系教师或指导顾问，了解对学生成绩的担忧。

​

省级成绩单，9-12 年级


学生成绩必须通过 9-12 年级的省级成绩单正式传达给学生和家长。成绩单以百分比形式记录学生在每门课程中的成绩。它还包括教师对学生长处和短处的评论，具体说明需要改进的领域以及可能实现的方法。成绩单包含单独的部分，用于记录出勤率和评估学生在每门课程中的学习技能。

​

报告卡


官方成绩单将在以下日期发给学生和家长：
 

第一学期
期中成绩——2022 年 11 月
最终分数——2023 年 1 月
 

第二学期
期中成绩——2023 年 4 月
最终分数——2023 年 6 月

学生记录

安大略省学生记录


学校必须为每个学生保留一个安大略省学生记录 (OSR) 文件夹。此文件夹包含学生的完整学术历史。任何学生都有权检查他/她的记录，任何未满 18 岁学生的父母或监护人也是如此。如果成年学生（18 岁以上）的父母希望检查他们孩子的 OSR，他们必须征得其儿子/女儿的同意。这些记录受《教育法》和信息自由立法的保护。

 

安大略省学生成绩单


安大略省学生成绩单 (OST) 全面记录了学生在高中的整体成绩。学生为满足毕业文凭的要求而获得的学分记录在 OST 上。它将包括：

 

  • 学生在成功完成课程后获得的所有成绩和学分的成绩，

  • 确定任何已被文凭要求替代的课程，

  • 确认学生已完成社区参与要求，

  • 学生在省级学院识字测试中的最终成绩，

  • 影响学生在 11 年级或 12 年级课程中成绩的任何特殊情况的特殊指标，

  • 根据校长对他们以前学习的评估授予的同等学分，即省外学分或未检查私立学校，

  • 重复学生之前未通过的 11 年级或 12 年级课程。

​

11 年级和 12 年级的全面披露


教育部有全面公开的政策。该政策规定，学生尝试的所有 11 年级和 12 年级课程都必须记录在安大略省学生成绩单上。完全披露不适用于 9 年级或 10 年级的学生。任何 11 年级或 12 年级完成、放弃或失败的课程都将与课程中获得的分数一起出现在学生成绩单上。全面披露将在省中期成绩单发布后的五 (5) 个指导日内生效。

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辅导员/校长

学校有一名指导顾问，可以帮助您选择课程并回答您的问题。我们建议您在联系我们寻求帮助之前查看当前的文凭要求。


以下指导服务领域变量适用于在校注册的学生：

 

  • 评估中学文凭要求

  • 协助学院/大学申请流程

  • 教育规划与辅导

  • 对成熟学生或同等学分的评估

  • 为获得 OSSD 而参加中学学分课程的成熟学生的先前学习评估和认可 (PLAR)

  • 省外文件评估


请求进度报告、成绩单或注册确认


如果您希望学校向您或学院或大学提供您的成绩单，您必须填写并签署成绩单申请表。在您成功完成课程并记录分数后，您的成绩单将被签发。您的成绩单将被邮寄，除非您指定要亲自领取。我们不能传真成绩单。


这些文件仅应要求提供。如果您希望学校直接向机构或雇主发送进度报告、成绩单或入学确认函，您的请求必须包括

 

  • 你的学号

  • 您希望将文件邮寄到的机构或雇主的名称和地址

  • 机构或雇主的联系人姓名

  • （如果适用）您在机构中的文件参考号

​

请注意，我们至少需要两个工作日来准备这些文件，不包括邮寄时间。我们会将文件的一份副本邮寄到您指定的地址，并向您邮寄一份副本供您记录。


大学要求和大学录取过程


安大略大学要求考生完成要求，包括 OSSD 和至少六门 12 年级课程。这些通常编码为“4U”。但是，在安大略大学入学所需的六门课程中，最多可以包括两门“4M”课程。录取的平均分基于学生最好的六分，其中之一必须是 12 年级英语 (ENG4U)。工程和商业等专业大学课程可能有特定的先决条件，规定某些 12 年级科目必须在计算平均分时提出，以供入学之用。有些学生可能还需要出示英语设施证明。详细需求可以参考 www.ouac.on.ca.


十二月，学生向他们选择的安大略省大学提出正式申请。他们可能会在 2 月中旬之前修改他们的选择。白求恩纪念学校将代表学生向安大略大学申请中心（OUAC）输入分数日期。

​

为非全日制学生发放成绩单


如果您目前是公立或私立高中的全日制学生并希望获得额外学分，UTPA 提供兼职课程，允许您每学期最多修读一门课程。这些课程可能是第一次参加或作为重修课程参加。完成课程后，官方成绩单将邮寄到您的全日制学校，以添加到您的学生记录中。请注意，每门课程都将涵盖各自安大略省课程大纲中概述的材料，并符合相同的先决条件要求。


颁发文凭


如果您在我们这里获得最后一个学分，学校将颁发安大略省中学文凭 (OSSD)。

 

个人教育计划（IEP）


随着学生通过 UTPA 继续学习，课程选择将反映不断变化的个人兴趣和职业抱负。鼓励每个学生使用并定期更新个人衔接计划，该计划使学生能够系统地反思这些兴趣并规划课程及其先决条件，以便他们能够实现。学生服务中提供课程规划图表，以帮助学生规划他们的途径。


学习课程


学校提供学习课程供家长阅读。这些学习课程是根据安大略省教育部的要求开发的。在学年期间，家长可以就学习课程、分数政策和特定课程的评估方法直接与老师联系。课程大纲和评估方法将在每门课程开始时提供给所有学生。课程大纲保存在办公室，可应要求查看。


访问安大略省课程政策文件


安大略省课程政策文件也可应书面要求提供。文件也在教育部网站上 http://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/secondary/index.html

​

安大略省学生记录文件夹 (OSR)


为每位在尚诚国际学院注册为全日制学生的学生建立/维护安大略省学生记录文件夹。安大略省学生记录文件夹 (OSR) 包括安大略省学生成绩单 (OST)、成绩单的准确副本和文档文件（如果适用）。 OSR 包含有关书目数据、以前就读的学校、家长信息、特殊健康信息、照片、学校活动信息和其他信息（如果适用）的信息。

 

体验式学习计划


体验式学习计划可能是所有学科课程的一部分。体验式学习计划包括工作见习和工作结对、工作经验和合作教育。

 

合作教育计划允许学生在完成社区工作安排的同时获得中学学分。

 

工作经验是课程的一个组成部分，为学生提供在有限时间内在工作场所学习的机会。


工作见习允许学生花半天到一天的时间观察从事特定职业的工人。工作结对为学生提供了在他或她的实习地点观察合作教育学生半天到一天的机会。

​

目前，尚诚国际学院不提供体验式学习计划。


以英语为第二语言的学生住宿


可以在课程期间的任何时间为 ESL 学生提出住宿申请。一旦您的请求得到审核，我们的指导顾问将就结果与您联系。届时，您将被告知可以提供哪些住宿（如果有）以满足您的需求。

 

以下是学校可以提供的个性化住宿示例：

 

  • 给学生额外的时间来完成作业或写测试

  • 允许使用某些学习工具，例如用于完成计算任务的计算器和用于文字处理的计算机

  • 单独或小组管理测试

  • 提供可以进行评估的安静环境

  • 允许口头回答测试问题

  • 规定使用抄写员进行测试

  • 简化测试中使用的说明和问题的语言

学校设施

图书馆


学校将在每个学科领域提供一套核心教科书。出于研究目的，学生将利用当地社区图书馆提供的资源。


计算机房和实验室


学生可以使用技术来完成作业和进行研究。学生可以在学校的无线网络系统上使用他们的私人笔记本。


我们学校提供的 9 至 12 年级课程


尚诚国际学院提供的所有课程均符合安大略省教育部的要求。以下是我们学校提供的 9、10、11 和 12 年级课程列表及其描述。

课程大纲的课程描述

10 至 12 年级

英语


安大略省课程，9 至 12 年级：英语作为第二语言和英语读写能力发展，2007 年（修订版）


ESL 1级


ESLAO


本课程以学生以前的教育和语言知识为基础，向他们介绍英语并帮助他们适应新环境中的多样性。学生将在听、说、读、写方面运用初级英语语言技能，以达到日常和基本的学术目的。他们将使用基本的英语语言结构和简单的句型进行简短对话；阅读简短的改编文本；写短语和短句。该课程还为学生提供开始适应加拿大新生活所需的知识和技能。


先决条件：无


英语第二级


ESLBO


本课程扩展学生的英语听、说、读、写技能，以用于日常和学术目的。学生将在结构化情境中参与各种熟悉和新话题的对话；阅读为英语学习者设计或改编的各种文本；扩展他们对英语语法结构和句型的了解；并连接英文句子组成段落。该课程还通过扩展学生对新省份和国家的多样性的了解，支持学生继续适应安大略省的学校系统。


先决条件：ESL 1 级或同等水平

​

ESL 3级


ESLCO公司


本课程进一步扩展学生的英语听、说、读、写技能，以用于各种日常和学术目的。学生将进行简短的课堂口头报告；阅读各种英文改编和原创文本；并使用多种文本形式进行写作。此外，学生将扩大他们的学术词汇量和学习技能，以促进他们向主流学校课程的过渡。本课程还向学生介绍加拿大公民固有的权利和责任，以及各种当前的加拿大问题。


先决条件：ESL 2 级或同等水平

​

ESL 4级


ESLD0


本课程帮助学生在课堂和社交场合中更加流利和准确地使用英语，并以知情公民的身份参与加拿大社会。学生将培养在所有学校科目中取得成功所需的口头表达、阅读和写作技能。他们将通过参加 63 场讨论和研讨会来提高听力和口语技能；研究和解释各种年级文本；用英语撰写叙述、文章和摘要；并对各种印刷和媒体文本做出批判性回应。


先决条件：ESL 3 级或同等水平


ESL 5级


ESLEO


本课程为学生提供过渡到英语和其他中学学科的大学和大学预备课程所需的技能和策略。将鼓励学生在一系列学术任务中培养独立性。他们将参加辩论并主持课堂研讨会；阅读和解释文学作品和学术文本；撰写论文、叙述和报告；并有效地应用一系列学习策略和研究技能。学生将进一步发展他们对印刷和媒体文本做出批判性反应的能力。


先决条件：ESL 4 级或同等水平

10年级

加拿大和世界研究

​

安大略省课程，9 年级和 10 年级：加拿大和世界研究，2013 年（修订版）
 

第一次世界大战以来的加拿大历史，10 年级，学术

 

CHC2D


本课程探讨自 1914 年以来加拿大的社会、经济和政治发展和事件及其对不同个人、群体和社区（包括原住民、梅蒂斯人和因纽特人个人和社区）生活的影响。学生将研究加拿大社会的冲突与合作，加拿大在全球社会中不断演变的角色，以及各种个人、组织和事件对加拿大身份、公民身份和遗产的影响。学生将了解对原住民、梅蒂斯人和因纽特人个人和社区产生持久影响的一些政治发展和政府政策。在调查自 1914 年以来加拿大历史上的关键问题和事件时，他们将培养应用历史思维概念和历史探究过程的能力，包括对证据的解释和分析。


先决条件： 无


注意：本课程描述反映了作为安大略省课程策略的一部分对历史课程所做的修订，以响应真相与和解委员会的第 62 号和第 63 号行动号召。


公民与公民身份


CH2O


信用 0.5


本课程探讨与在民主社会中成为积极公民相关的权利和责任。学生将探索具有公民重要性的问题，例如健康学校、社区规划、环境责任和社交媒体的影响，同时加深他们对公民参与和政治进程在地方、国家和/或全球社区中的作用的理解.


学生将运用政治思维和政治探究过程的概念来调查一系列政治问题和事态发展，并就这些问题和事态发展发表知情意见，这些问题和事态发展对当今世界具有重要意义，而且他们个人也感兴趣。


先决条件：没有任何


指导和职业教育


安大略省课程，9 年级和 10 年级：指导和职业教育，2006 年（修订版）

​

职业研究


GLC2O


信用 0.5


本课程教导学生如何为未来的学习、工作和社区参与制定和实现个人目标。学生将评估他们的兴趣、技能和特征，并调查当前的经济和工作场所趋势、工作机会以及寻找工作的方式。该课程探索高等教育学习和职业选择，让学生为管理工作和生活转变做好准备，并通过制定职业计划帮助学生专注于自己的目标。


先决条件： 无


注：本课程目前正在修订更新中。更多信息将在稍后发布。


计算机研究


安大略省课程，10 年级和 12 年级：计算机研究，2008 年（修订版）


计算机研究概论


ICS2O


本课程向学生介绍计算机编程。学生将通过应用基本的编程概念来规划和编写简单的计算机程序，并学习创建清晰且可维护的内部文档。他们还将通过研究硬件配置、软件选择、操作系统功能、网络和安全计算实践来学习管理计算机。学生还将调查计算机技术的社会影响，并加深对与计算机使用相关的环境和伦理问题的理解。

 

先决条件：没有任何


数学


安大略省课程，9 年级和 10 年级：数学，2005 年（修订版）


学术的


MPM2D


本课程使学生能够通过调查、有效使用技术和抽象推理来拓宽他们对关系的理解，并扩展他们解决问题和代数技能。学生将探索二次关系及其应用；求解和应用线性系统；使用解析几何验证几何图形的属性；并研究直角三角形和锐角三角形的三角学。学生将在解决多步骤问题时进行数学推理并交流他们的想法。 98

​

先决条件： 9 年级数学，学术，或 9 年级数学转移，应用于学术


科学


安大略省课程，9 年级和 10 年级：科学，2008 年（修订版）


学术的


二维码


本课程使学生能够加深对生物学、化学、地球和空间科学以及物理学概念的理解，以及对科学、技术、社会和环境之间相互关系的理解。学生也有机会进一步发展他们的科学研究技能。学生将计划和进行调查，并发展他们对与动植物细胞和系统之间联系相关的科学理论的理解；化学反应，特别关注酸碱反应；影响气候和气候变化的力量；以及光与物质的相互作用。


先决条件：科学，9 年级，学术或应用


社会科学与人文学科


安大略省课程，9 年级和 12 年级：社会科学与人文学科，2013 年（修订版）


探索家庭研究


HIF2O


本课程在家庭背景下探讨人们面临的一些基本挑战：如何满足基本需求、如何与他人相处、如何管理资源以及如何成为负责任的社会成员。学生将探索青春期的发展，并将有机会发展与日常生活相关的人际关系、决策和实践技能。他们将了解加拿大家庭运作的多种方式，并在探索与个人和家庭需求及资源相关的主题时运用研究技能。


先决条件：没有任何


艺术


安大略省课程，9 年级和 10 年级：艺术，2010 年（修订版）


戏剧

​

ADA2O


本课程为学生提供探索戏剧形式、惯例和技巧的机会。学生将探索来自不同文化和代表一系列流派的各种戏剧来源。学生将使用戏剧元素来创作和通过戏剧作品进行交流。学生将对在创造性和协作过程中做出的决定承担责任，并将反思他们的经历。

 

先决条件：没有任何


媒体艺术


ASM2O


本课程使学生能够通过探索新媒体、数字动画等新兴技术以及电影、摄影、视频和视觉艺术等各种传统艺术形式来创作媒体艺术作品。学生将获得可在媒体艺术课堂之外转移的沟通技巧，并了解与创作过程相关的负责任的实践。学生将培养创作和诠释媒体艺术作品所需的技能。


先决条件： 无


视觉艺术


AVI2O


本课程通过向学生介绍艺术探索和实验的新思想、材料和过程，使他们能够发展他们的艺术创作和展示技能。学生将在探索创作过程时运用设计元素和原则。学生将使用批判性分析过程在个人、当代和历史背景下反思和解释艺术。


先决条件：没有任何


数学


安大略省课程，9 年级和 10 年级：数学，2005 年（修订版）


学术的


MPM1D


本课程使学生能够通过调查、技术的有效使用和抽象推理来理解与代数、解析几何、测量和几何相关的数学概念。学生将研究关系，然后将其概括为线方程，并将确定线性关系的不同表示之间的联系。他们还将探索从三维图形和二维形状的测量中得出的关系。学生将在解决多步骤问题时进行数学推理并交流他们的想法。

 

科学

 

安大略省课程，9 年级和 10 年级：科学，2008 年（修订版）


学术的


SNC1D


本课程使学生能够加深对生物学、化学、地球和空间科学以及物理学基本概念的理解，并将科学与技术、社会和环境联系起来。在整个课程中，学生将在科学研究过程中发展他们的技能。学生将了解科学理论并进行与可持续生态系统相关的调查；原子和分子结构以及元素和化合物的性质；研究宇宙及其性质和组成部分；和电的原理。

 

先决条件： 没有任何

11年级

商业

​

安大略省课程，11 年级和 12 年级：商业研究，2006 年（修订版）


财务会计基础


BAF3M


本课程向学生介绍会计的基本原则和程序。学生将培养财务分析和决策技能，这将有助于他们在未来的学习和/或商界获得职业机会。学生将了解服务和销售业务的会计、电算化会计、财务分析以及会计伦理和当前问题。


先决条件：没有任何


计算机研究


安大略省课程，10 年级和 12 年级：计算机研究，2008 年（修订版）


计算机科学概论


ICS3U


本课程向学生介绍计算机科学。学生将独立并作为团队的一部分设计软件，使用行业标准的编程工具并应用软件开发生命周期模型。他们还将在计算机程序中编写和使用子程序。随着对计算环境的理解的加深，学生将为各种类型的问题开发创造性的解决方案。他们还将探索环境和人体工程学问题、计算机科学的新兴研究以及计算机相关领域的全球职业趋势。


先决条件：没有任何


英语


安大略省课程，11 年级和 12 年级：英语，2007 年（修订版）


ENG3U


本课程强调在学术和日常生活中取得成功所必需的识字、沟通以及批判性和创造性思维技能的发展。学生将分析来自不同时期、国家和文化的具有挑战性的文学文本，以及一系列信息和图形文本，并以各种形式创作口头、书面和媒体文本。一个重要的重点将是准确和清晰地使用语言，并适当有效地结合文体设备。该课程旨在帮助学生为必修的 12 年级大学或学院预备课程做好准备。


先决条件：英语，10 年级，学术

​

数学


安大略省课程，11 年级和 12 年级：数学，2007 年（修订版）


功能


MCR3U


本课程通过扩展学生对线性和二次关系的体验来介绍函数的数学概念。学生将研究离散和连续函数的性质，包括三角函数和指数函数；以数字、代数和图形方式表示函数；解决涉及函数应用的问题；研究反函数；并开发确定等效代数表达式的设施。学生将在解决多步骤问题时进行数学推理并交流他们的想法。


先决条件：数学原理，10 年级，学术


科学


安大略省课程，11 年级和 12 年级：科学，2008 年（修订版）


生物学


SB13U


本课程进一步加深学生对生物系统中发生的过程的理解。学生将学习生物多样性领域的理论并进行调查；进化;遗传过程；动物的结构和功能；以及植物的解剖学、生长和功能。该课程侧重于所研究主题的理论方面，帮助学生提高与科学研究相关的技能。


先决条件： 科学，10 年级，学术


化学


SCH3U


本课程使学生能够通过研究化学物质和化学键的性质来加深对化学的理解；化学反应和这些反应中的定量关系；溶液和溶解度；和大气化学和气体的行为。学生将进一步发展他们的分析技能，研究物质的定性和定量特性，以及一些常见化学反应对社会和环境的影响。


先决条件：科学，10 年级，学术

​

社会科学与人文学科


安大略省课程，9 年级和 12 年级：社会科学与人文学科，2013 年（修订版）


食物和营养


饮食与文化


HFC3M


本课程重点介绍世界美食的风味、香气、烹饪技巧、食物和文化传统。学生将探索不同饮食传统的起源和发展。他们将展示使用来自不同文化的食材和设备烹饪的能力，比较许多国家和文化中与食物相关的礼仪，并解释加拿大的食物选择和传统如何受到其他文化的影响。学生将在调查来自世界各地的食品和食品实践的同时培养实践技能并应用社会科学研究方法。


先决条件： 无


艺术


安大略省课程，11 年级和 12 年级：艺术，2010 年（修订版）


戏剧


ADA3M


本课程要求学生进行戏剧表演并进行创作。学生将分析、解释和表演来自不同文化和不同时期的戏剧作品。学生将研究可在演讲中使用的各种表演风格和惯例，并分析剧作家、导演、演员、设计师、技术人员和观众的功能。


先决条件：戏剧，9 年级或 10 年级，开放


媒体艺术


ASM3M


本课程侧重于通过制作涉及传统和新兴技术、工具和技术（如新媒体、计算机动画和网络环境）的艺术作品来培养媒体艺术技能。学生将探索媒体艺术作为传统艺术形式的延伸的演变，利用创作过程制作有效的媒体艺术作品，并批判性地分析这种艺术形式的独特特征。学生将研究媒体艺术家在塑造观众对身份、文化和价值观的看法方面的作用。

​

先决条件：媒体艺术，10 年级，公开课


视觉艺术


AVI3M


本课程使学生能够进一步发展他们在视觉艺术方面的知识和技能。学生将利用创作过程通过工作室作品探索广泛的主题，这些作品可能包括绘画、绘画、雕塑和版画，以及拼贴画、多媒体作品和使用新兴技术的作品的创作。学生在评估自己的工作和他人的工作时将使用批判性分析过程。该课程可以作为综合课程或通过专注于特定艺术形式（例如摄影、视频、计算机图形、信息设计）的课程来提供。


先决条件： 视觉艺术，9 年级或 10 年级，开放

12年级

商业研究


安大略省课程，11 年级和 12 年级：商业研究，2006 年（修订版）

​

国际商务基础


BBB4M


本课程概述国际商业和贸易在全球经济中的重要性，并探讨影响国际市场成功的因素。学生将学习与营销、分销和有效管理国际业务相关的技术和策略。本课程为学生准备商业中的高等教育课程，包括国际商务、市场营销和管理。


先决条件： 没有任何


企业领导力管理基础


BOH4M


本课程侧重于发展用于管理成功企业的领导技能。


学生将分析领导者在商业中的作用，重点是决策制定、团队动态管理、工作场所压力和冲突、员工激励和计划。还强调了有效的商务沟通技巧、道德和社会责任。


先决条件：没有任何


英语


安大略省课程，11 年级和 12 年级：英语，2007 年（修订版）


ENG4U


本课程强调巩固在学术和日常生活中取得成功所必需的读写能力、沟通能力以及批判性和创造性思维技能。学生将分析来自不同时期、国家和文化的一系列具有挑战性的文学文本；解释和评估信息和图形文本；并创建各种形式的口头、书面和媒体文本。一个重要的重点将是连贯和自信地使用学术语言，选择最适合特定文本和特定阅读目的的阅读策略，并发展更大的
书面控制。该课程旨在帮助学生为大学、学院或工作场所做好准备。


先决条件：英语，11 年级，大学准备


健康与体育


安大略省课程，9 年级和 12 年级：健康和体育教育，2015 年（修订版）


介绍运动学

​

PSK4U


本课程侧重于研究人类运动以及人类发展所涉及的系统、因素和原则。学生将了解身体活动对健康和表现的影响、身体活动和运动的演变，以及影响个人参与身体活动和运动的生理、心理和社会因素。该课程为学生准备体育与健康、运动机能学、健康科学、健康研究、娱乐和体育管理方面的大学课程。


先决条件： 任何 11 年级大学或大学/学院的科学预备课程，或任何 11 年级或 12 年级的健康和体育课程


数学


安大略省课程，11 年级和 12 年级：数学，2007 年（修订版）


微积分和向量


MCV4U


本课程建立在学生以前的函数经验和他们对变化率的理解的基础上。学生将解决涉及三维空间中向量的几何和代数表示以及线和平面表示的问题；拓宽他们对变化率的理解，包括多项式、正弦函数、指数函数、有理函数和激进函数的导数；并将这些概念和技能应用于现实世界关系的建模。学生还将改进他们对在高级数学中取得成功所必需的数学过程的使用。本课程面向选择在科学、工程、经济学和某些商业领域从事职业的学生，包括那些需要参加大学水平的微积分、线性代数或物理课程的学生。


注意：新的高级函数课程 (MHF4U) 必须在微积分和向量 (MCV4U) 之前或同时学习


进阶功能

​

MHF4U

​

本课程扩展了学生的函数体验。学生将研究多项式、有理数、对数和三角函数的性质；开发组合功能的技术；拓宽他们对变化率的理解；并开发应用这些概念和技能的设施。学生还将改进他们对在高级数学中取得成功所必需的数学过程的使用。本课程既适用于将微积分和向量课程作为大学课程先决条件的学生，也适用于那些希望在进入各种大学课程中的任何一个之前巩固他们对数学的理解的学生。


先决条件： 函数，11 年级，大学预科，或大学技术数学，12 年级，大学预科


数据管理数学


MDM4U


本课程拓宽了学生对与数据管理相关的数学的理解。学生将应用组织和分析大量信息的方法；解决涉及概率和统计的问题；并进行综合统计概念和技能的最终调查。学生还将改进他们对在高级数学中取得成功所必需的数学过程的使用。计划进入商业、社会科学和人文学科大学课程的学生会发现这门课程特别有趣。


先决条件： 函数，11 年级，大学预科，或函数和应用，11 年级，


大学/学院准备

​

科学


安大略省课程，11 年级和 12 年级：科学，2008 年（修订版）


生物学


SBI4U


本课程为学生提供深入研究生物系统中发生的概念和过程的机会。学生将学习生物化学、代谢过程、分子遗传学、体内平衡和种群动力学领域的理论并进行调查。重点将放在详细知识的实现和生命科学及相关领域的各个分支进一步研究所需的技能的改进上。


先决条件： 生物学，11年级，大学预科


化学

​

SCH4U


本课程使学生能够通过研究有机化学、物质的结构和性质、能量变化和反应速率、化学系统的平衡和电化学来加深对化学的理解。学生将在调查化学过程时进一步发展他们解决问题和调查的技能，并将提高他们交流科学信息的能力。重点将放在化学在日常生活中的重要性以及评估化学技术对环境的影响上。


先决条件： 化学，11 年级，大学准备


物理


SPH4U


本课程使学生加深对物理概念和理论的理解。学生将继续探索能量转换和影响运动的力，并将研究电场、重力和磁场以及电磁辐射。学生还将探索光的波动性、量子力学和狭义相对论。他们将进一步发展他们的科学研究技能，例如学习如何定性和定量地分析与各种物理概念和原理相关的数据。学生还将考虑物理技术应用对社会和环境的影响。


先决条件：物理，11 年级，大学准备


社会科学与人文学科


安大略省课程，9 年级和 12 年级：社会科学与人文学科，2013 年（修订版）

​

营养与健康


HFA4U


本课程探讨食物、能量平衡和营养状况之间的关系；个人在不同生命阶段的营养需求；以及营养在健康 120 和疾病中的作用。学生将评估与营养相关的趋势，并将确定食物选择如何促进粮食安全和环境责任。学生将学习健康饮食，扩展他们的食物准备技术，并通过调查与营养和健康相关的问题来发展他们的社会科学研究技能。

 

先决条件： 社会科学和人文学科、英语或加拿大和世界研究的任何大学或大学/学院预备课程。


计算机研究


安大略省课程，9 年级和 10 年级：计算机研究，2008 年（修订版）

​

计算机科学，


ICS4U


本课程使学生能够进一步发展计算机科学方面的知识和技能。学生将根据行业标准使用模块化设计原则创建复杂且文档齐全的程序。学生团队将管理一个大型软件开发项目，从规划到项目审查。学生还将分析算法的有效性。他们将调查计算中的伦理问题，并进一步探索环境问题、新兴技术、计算机科学研究领域以及该领域的职业。

 

先决条件： 计算机科学导论，11年级，大学预科

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